對效果大小最廣泛使用的解釋之一是科恩的$ d $,如下所示:
- $ <.10 $:平凡
- $ [。10,.30] $:小到中
- $ [。30,.50] $:中到大
- $ >.50 $:大到非常大
這似乎是心理學的標準。
我想知道總體上社會學或社會科學中是否有這樣的標準?
我知道效果的大小最好在上下文中解釋的研究!
對效果大小最廣泛使用的解釋之一是科恩的$ d $,如下所示:
這似乎是心理學的標準。
我想知道總體上社會學或社會科學中是否有這樣的標準?
我知道效果的大小最好在上下文中解釋的研究!
這些心理學上的“標準”是不良的統計培訓的不幸結果。不要在整個領域中尋找這樣的標準。充其量只能在特定主題內找到。科恩從不打算將它們作為標準,而只是根據對社會科學影響力大小和直覺的先前分析,將它們作為解釋的起點。我們應該超越這個建議,而不是將其變成學說。
約翰已經給出了答案。就像附錄(只是一段評論太長了)一樣,讓我添加科恩本人的話(摘自《行為科學的統計力量分析》,1988年):
術語“小”,“中”和“大”不僅彼此相關,而且與行為科學領域有關,甚至更具體地與特定的內容和研究方法有關。在任何給定的調查中受僱[...]面對這種相對性,為這些術語提供常規操作定義存在固有的風險。但是,通過提供通用的常規參考系會獲得比損失更多的風險,相信這種風險會得到更大的回報,建議僅在沒有更好的估計ES指數的依據時使用。 (第25頁)。
重點是我的。在許多情況下,有一個更好的基礎,因為效果通常是用量表衡量的,對於這些量表,我們對原始單位的含義和結果的可變性有一定的了解/直覺。
在他在1994年發表了著名的論文(“地球是圓形的(p < .05)”),科恩本人也建議遠離“標準化”的效果量度,而主張採用原始的效果量度。另一句話:
要使用“原始”回歸係數和置信區間進行建設性的工作,心理學家必須開始尊重他們所使用的單位,或者開發他們可以使用的度量單位足夠尊重,以便特定領域或子領域的研究人員可以同意使用它們。這樣,可以希望研究人員的知識可以累積。 (第1001頁)。
再次,重點是我的。不幸的是,科恩的名字與這些“罐頭”價值聯繫在一起,而實際上,他非常謹慎,不要過分強調其含義。